狄百瑞是一位蜚声中外的美国汉学家。论文主要以狄百瑞编写的主要著作为研究材料,采用文献研究法,试图从观念史角度对狄百瑞的教育思想和实践作出分析。全文梳理了狄百瑞的反功利主义教育观、人文主义教育观、多元文化教育观,展现了狄百瑞对美国教育的担忧和思考,凸显了对哥伦比亚大学通识教育核心课程中东亚文明体系的建立以及对东西方文明的对话作出的独特贡献。正文由三个章节构成。第一章从20世纪上半叶美国盛行功利主义教育的时代背景出发,揭示了功利教育侧重专业教育、强调社会实际运用、关注研究结果商业价值的弊端,结合狄百瑞在东亚文明研究中对朱熹“为己之学”教育理念的阐释,展现了狄百瑞对美国教育功利化的批判、对朱熹反对功利教育并提倡教育在于修身的赞扬。第二章阐述了狄百瑞的人文教育理念。哥伦比亚大学具有悠久的人文主义传统,20世纪初期哥大建立通识教育核心课程,注重社会人文学科和经典文献阅读,培养学生的智识。狄百瑞承继哥大人文传统,同时受到朱熹传承与更新儒家经典的启发,试图通过翻译、编写东方经典,引进东亚人文主义思想,复兴美国人文教育。第三章论述了狄百瑞在东亚文明研究过程中,受益于哈里.卡曼、黄宗羲、钱穆的指导,意识到西方文化中心主义的弊端,试图打造东亚文化系列通识教育课程,搭建东西方文化沟通的桥梁。