互联网络给人类生存和社会生活带来极大影响,在人类享受网络带来的种种好处的同时,不良使用网络所造成的弊端也逐渐显示出来。网络成瘾现象便是首先被关注的。网络成瘾是指由于不良或过度使用而对互联网络产生依赖感,导致个体在学习、工作、交往、健康等方面可能发生损害的现象。 随着高等教育网络化进程,互联网络已成为大学生日常生活的一部分。在对网络成瘾的研究中,很多成果都指向大学生为高危易感人群。大学生网络成瘾现象在各高校不同程度地存在,对大学生健康成长有一定的负面影响。 本文以江苏省部分高校大学生为研究对象,采用问卷调查、访谈、课程研讨等形式,对高校大学生上网行为及网络成瘾现象进行了研究。 调查显示,大部分学生能够科学、合理使用网络,能控制自己的上网行为,能利用网络促进自身的学习、交往等,具有较好的网络素质和信息素质。但也有22.6%的大学生有网络成瘾或可能有网络成瘾倾向,这些学生对网络有依赖性,通过网络来满足自我实现的需要,获得愉悦感、成就感,并且不同程度表现出上网行为失控、长时间附着网上,使学业、健康受到负面影响。同时还发现一些问题,如各高校针对大学生的网络信息素质教育缺乏、对大学生使用网络方面管理不善等。 通过分析,我们认为,大学生网络成瘾的影响因素比较复杂,但总体可分为两大类:其内在影响因素包括大学生自身的个性心理特征、心理矛盾和自我需求等;外部因素包括社会环境、学校氛围、家庭教育以及网络本身特性等。由于互联网环境可以满足大学生在现实生活当中不能满足的多样化、多层次的需求,才导致大学生迷恋网络。在各影响因素中,大学生自身内在因素是根本,社会、学校、家庭环境及网络特性等外在因素是诱因。 结合以上因素,依据社会认知理论,我们认为,针对大学生网络成瘾现象必须建立社会关注、政府重视、家庭支持、学校教育管理、学生个体参与的系统性预防体系,要营造良好的环境氛围,从教育、管理、引导三方面入手预防大学生网络成瘾。注重教育以培养大学生良好的网络信息素质,提高人际交往能力;加强管理以规范大学生良好的上网行为习惯为;积极引导则通过活跃的校园文化和群体性实践活动吸引大学生关注现实、关注全面发展,满足学生多层次多角度自我实现的需要,最终促进大学生同一性和社会化的实现,使大学生全面成才。