每年从十一月份到第二年的三月份，要经历漫长的严寒冬季，给内蒙古普通高校常规的体育活动开展带来了很大的影响。目前我区大部分普通高校冬季体育活动开展薄弱，出现学生体育锻炼停滞、身体素质下降的现象。在我区如何促进冬季体育教育的顺利实施，如何将寒冷这一影响因素变为得天独厚冰雪运动的优越条件。这是值得我们体育教育工作者深思的问题。本文立足于内蒙古独特的气候条件，经济发展状况，人文环境等因素，调查了内蒙古普通高校冰雪项目课程的实施情况及教学效果，并试图提出一些针对性的改善和提高教学效果的措施和建议。具体调查内容和结果大致概括为以下几点：(1)对内蒙古七所普通高校1050名大学生的冰雪项目意愿做了详细调查分析，结果表明，大学生们对冰雪项目运动有较高的参与热情和积极性，同时对目前内蒙古普通高校冰雪场地设施进行了调查分析，发现目前我区冰雪项目场地建设环节较薄弱。(2)通过调查问卷和访谈等方法对目前内蒙古普通高校冰雪项目课程的课程设置方面做了调研分析，结果发现，内蒙古高校冰雪项目较单一，除滑冰之外，只有一所学校开设了滑雪项目。(3)对内蒙古普通高校师资力量和冰雪项目课程的考核评价方法也做了详细调查分析，结果发现，内蒙古高校冰雪项目的一线教师的整体特征为年轻，有激情、充满活力，善于创新和探索。但是，大部分教师仍然在教学组织形式、评价方式等方面存在不足之处。(4)通过对学生冰雪项目课程的认知评价和课程中的收获等方面的调查结果发现，目前内蒙古高校冰雪项目课程达到了一定的教学效果，但是距离我们冰雪课程设置目标还有很大差距。通过此次调查分析，得到以下几点结论： (1)当代大学生对冰雪项目课程具有更多元化的需求。虽然，近几年许多学校都在扩大冰雪项目课程教学规模，改善体育设施和场地条件，但是距离学生对冰雪项目课程多元化的要求还有很大差距。(2)冰雪项目课程内容的多元化发展是冰雪项目课程建设的重要努力方向。由于目前冰雪项目课程内容开设单一，导致了目前课程类型设置单一的局面。(3)从教师方面来看，目前较为陈旧的教师观念，新型冰雪项目专业师资的缺乏是影响教学效果的两个主要因素。为适应多元化冰雪项目课程的建设，专业教师的数量，以及他们的专业能力和思想理论认识水平有待及时提高，教学评价方式也要与时俱进。