随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,远程直播教学成为了当下较为流行的一种教学方式,这种新的教学方式与传统教学有一定的差异性,它的出现不但很好地解决了我国教育资源分布不均衡的问题,对教学方式的多元化发展也起到了一定的推进作用。广西百色市地处西南少数民族地区,教育资源匮乏,教学水平与沿海发达地区差距较大,为提高学校的教学水平,自2015年起百色市已有部分中学加入成都七中东方闻道网校,开始进行远程直播教学。笔者经过对百色市开展远程直播教学情况进行调研后,选取了一所比较具有代表性的A中学作为研究对象,采用文献研究、参与观察、问卷调查、访谈、比较等研究方法,对该校高中物理远程直播教学的实施情况展开调查研究,研究的主要内容有以下几个方面:(1)学生对物理远程直播教学课堂效果的评价分析;(2)学生对物理远程直播教学课后作业的评价分析;(3)物理远程直播教学对学生成绩影响分析;(4)各年级学生对远程直播教学接受程度分析;(5)性别差异对远程直播教学接受程度分析。通过研究表明,高中物理远程直播教学在A中学取得了较为不错的成效,得到了大部分老师与学生的认可。但同时也发现了一些需要解决的问题:课堂氛围不够活跃;教学内容多,课堂时间安排不合理;辅课老师作用发挥不到位;课后作业题量多、难度大;新接触学生不太适应等问题。针对以上问题,笔者提出了一些可行性的改进建议,以期达到提高A中学物理远程直播教学质量的目的,同时为A中学其他学科和相近条件学校在开展远程直播教学时提供教学参考,推动远程直播教学在教育欠发达地区的发展,促进教育公平。