随着人们生活方式的改变和高热量食品的摄入增多,导致我国儿童青少年体质健康连续多年呈下降趋势,幼儿体适能方面的困扰引起了党和国家高度重视,因此,如何在幼儿关键成长期实施有效干预也成为了众多学者的研究热点。伴随着国家层面“校园足球”相关政策的颁布,在幼儿园开展以足球游戏的运动方式已在很多城市进行尝试和探索,但缺乏相关经验理论的归纳和完善。本研究选取济南市高新区贤文庄幼儿园60名5—6岁儿童为研究对象(实验组30人、对照组30人),通过实施12周的足球运动教学实验干预,对比分析足球运动对幼儿体质健康的影响效果,优化5—6岁幼儿阶段体质健康促进训练方法,提升幼儿体适能和动作发展水平,为足球运动在幼儿园更好地开展奠定基础。目的:探讨足球运动对5—6岁幼儿体适能水平发展的影响,使幼儿体育运动项目的细分化、专业化,寻求合理有效学习运动技能的课程方案,为促进幼儿体适能的健康发展提供一定参考。方法:主要采用文献资料、专家访谈和实验测试法,对济南市高新区贤文庄幼儿园60名5—6岁儿童实施12周的足球运动教学实验干预,实验组采用足球运动设计方案课为教学内容,对照组采用幼儿园学期教学计划要求为课堂学习内容,通过2003年国家颁布的体质健康测试标准(幼儿部分)和美国健康体适能测试标准,选取身体形态指标测定采用(身高、体重)和身体素质指标测定采用(10米折返跑、立定跳远、曲臂悬垂、双脚连续跳、坐位体前屈、单脚站立)。结果:1.通过12周的实验干预训练,实验组儿童在10米折返跑、曲臂悬垂、单脚站立三个素质指标方面有显著的提高;坐位体前屈指标无明显变化,同时伴随着年龄的增长还有下降的趋势;立定跳远和双脚连续跳两项指标中,实验组和对照组均有明显提升,但差异性不大。2.通过12周的实验干预训练,针对上肢力量对踢足球方面的影响大小进行研究,侧重上肢力量与足球游戏相结合的课程教学,发现上肢肌力量的强壮更有利于维持身体的平衡,技战术才能有效的发挥。同时在实验测试中,选择曲臂悬垂测试指标更能反映幼儿上肢力量的强弱,选择单脚站立测试指标反映幼儿的平衡性,难易程度小,测试结果更为精确。3.通过12周的实验干预训练,实验组与对照组的指标测试存在同步的增长趋势,尤其是立定跳远和双脚连续跳,可见幼儿园在日常课程活动中,下肢力量的训练比较多,虽然完成了日常的训练目标,但体质健康的有效性是片面的。结论:本研究实施的足球运动干预方案可有效促进5—6岁幼儿体适能发展水平,尤其对灵敏性、平衡性的影响效果显著。可见在足球游戏中,应更多引导幼儿参与到活动的组织和设计,引导幼儿去探索和思考,发展幼儿的想象力,使幼儿从“被动”变为“主动”,充分调动了他们的积极性,体现锻炼的实效性和趣味性。建议:幼儿工作者对于5—6岁幼儿体适能的健康状况给予足够的重视,并做好长期的跟踪和监测尤为重要,注重相关科学的理论知识,合理考虑上下肢力量训练、柔韧性及灵敏等进行有效的干预训练,使幼儿的体质健康得到全面的发展。