【摘 要】
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2019年以来,《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》等文件颁布并实施,对新时代我国职业教育改革做出了系统设计,标志着我国职业教育迈入全面提高育人质量的新阶段。2020年,教育部颁布了中等职业教育历史上首个语文课程标准《中等职业技术学校语文课程标准(2020年版)》,为中职语文教学指明了立德树人的育人方向,其中,明确提出加强工匠精神教育,彰显出职教特色。中职语文教材中蕴含“工匠精神
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2019年以来,《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》等文件颁布并实施,对新时代我国职业教育改革做出了系统设计,标志着我国职业教育迈入全面提高育人质量的新阶段。2020年,教育部颁布了中等职业教育历史上首个语文课程标准《中等职业技术学校语文课程标准(2020年版)》,为中职语文教学指明了立德树人的育人方向,其中,明确提出加强工匠精神教育,彰显出职教特色。中职语文教材中蕴含“工匠精神”的作品是工匠精神教育的坚实载体,在新课标的指导下,我们应转变教学理念、创新教学模式、拓展教学方法,探索出一条行之有效的教学之路。从“工匠精神”作品教学的研究价值入手,广泛阅读相关文献阐述研究现状,得出研究启示,确定研究方法。梳理出现行高教版中职语文教材中“工匠精神”作品并分析作品价值。在此基础上,对B市职业教育园区的师生进行“工匠精神”作品教学现状的调查,发现问题,探寻原因。最后,提出教师提升专业素质、教学与专业相结合、采用专题教学、补充课外教学资源等优化“工匠精神”作品教学的策略。本论文从教学实际情况出发,注重作品教学与中职学生的职业生活相联系,发挥出语文教学的优势,以期给广大一线中职语文教师提供教学参考。
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