黎锦熙是20世纪重要的现代语文教育家,他的教育理论涉及许多方面,主要著作有《新著国语教学法》、《新国文教学法》等。著中所体现的课程观、教材观、教法观在当下仍存在研究价值。本文通过文献法、内容分析法等来探析黎锦熙的语文教育理论,同时使用比较研究法,分析黎锦熙语文教育理论的特色之处,并在此基础上对照当代的语文教育现状,得到一些具有启发意义的观念。全文共分为三个部分,第一部分介绍了黎锦熙的个人基本情况及其主要的语文论著,重点在于分析黎锦熙的语文课程观,得到一些于当下语文课程标准制定等方面的有益之处：第二部分探析黎锦熙的教材观,通过比较研究的方法,得到黎锦熙语文教材观的特色之处,再由此分析其教材观在当代语文教材的编选、内容选择方面的借鉴意义；第三部分阐述了黎锦熙在教法方面所体现的一些观点和主张,首先,是关于介绍其作法观的内容及特点,在此基础上,得到对于当代作文教学上的一些借鉴之处；其次,从黎锦熙的读法观入手,对其内容作必要的论述,再探究黎锦熙读法观的个人特色,以及在当代语文教育中,其读法观对于阅读教学的启示意义;最后,是对黎锦熙话法观的介绍和梳理,并且探究其话法观在当下语文的口语交际教学存在的借鉴之处。