绘本是一种语言和绘画完美结合、非常适合儿童阅读的文学读本类型,在很多国家和地区,绘本是母语教学的重要课程资源。近年来,随着绘本的推广,琳琅满目的绘本大放光彩,很快成为了儿童的最爱。许多优秀的绘本也逐渐进入了小学语文教师的视野,并一步步走进课堂。绘本是一粒幸福的种子,不仅能给孩子一个快乐的童年,而且还能培养儿童的阅读兴趣、提高儿童的阅读能力。这一点是很多接触过绘本的教育工作者的共识。作为一线的语文教育工作者,笔者认为在小学低段的语文课堂中,如何将优秀的绘本转化为课程资源,如何围绕绘本展开阅读教学,用什么样的教学策略才能有效开展绘本阅读教学,这些是值得研究的课题。本研究通过对目前小学低段语文阅读教学的现状分析,发现大多数孩子并不是特别喜欢语文阅读,对阅读课外书没有太多兴趣,在日常生活中并没有养成良好的阅读习惯。绘本是图文并茂、比较适合儿童阅读的课外书,在小学低段开展绘本阅读可以提高学生的语言表达能力和阅读能力,提高他们阅读课外书的积极性和兴趣。因此,有必要在小学低段开展系统的绘本教学课程。本研究以新的教育学理论为依据,根据自己教学经验中的实例,走入课堂内进行观察研究,实践教学,较深入地分析了绘本阅读的重要价值,研究了小学低段绘本阅读教学中的教学目的、教学要求以及教学策略。在丰富目前绘本阅读教学理论的同时,为老师们在实施绘本阅读教学的实践提供参考,最终达到培养学生的阅读兴趣、帮助养成终身阅读的惯的作用。