学校教育的内在要求、高中教育的定位使然和校本管理深入发展的构成了高中生自主管理的必然趋势。高中生自主管理模式是指受教育者——高中生在学校内部管理过程中,充分发挥自我意识、自主能力,通过管理观念、组织机构、相关活动和保障机制的不断作用和完善,通过自我体验、自我激励实现自主管理能力的提升。学生自主管理在学校教育当中的实施情况,对十各阶段学校教育的学生管理都是研究者普遍关注的问题,正如研究背景部分所梳理的关于学生自主管理理念的发展,说明学生自主管理的概念以及意义是经过理论和实践反复论证的,而大部分学者都表示,尽管学生自主管理的概念早在八十年代就已经提出过,发展到当今,运用于企业的许多先进管理理念也不断被学校引入,而似乎在高中教育阶段尚未引起足够的重视。为了实现高中生自主管理,顺应高中阶段学生个性形成、自主发展的心理特点,培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,本文通过调查研究及案例分析,依托治理理论的指导,构建了以价值引领、组织机构、活动设计和制度保障四个要素构成的高中生自主管理模式,并从具体实施方面提出了相关的政策建议。