本研究以大学英语课堂现状为出发点，以解决英语教学实际问题为目标，以建构主义，合作学习，行为主义，交际教学法等教育学的基本理论为依据，在广泛参阅有关多维互动教学模式研究论文的基础上，对我国的多维互动教学，特别是大学英语多维互动教学相关理论及研究进行深入学习和有效梳理，在微观多维互动教学模式和中观多维互动教学模式的研究中另辟蹊径，将二者的优点有效结合，总结概括出一套既有理论基础，又有实践意义的大学英语多维互动教学模式，这里的多维指三维：即课堂内多种因素的互动；课堂教学与课外学习的互动；学前教育专业背景与英语的互动，研究者希望通过以上三种形式的互动，达到学习者，教师，教学内容，教学环境以及教学设备等教学相关因素之间的有效互动和良性循环，各教学要素之间的互动交融是大学英语多维互动教学模式的核心特征。本研究采用测试，问卷调查等研究方法，对实验班和控制班在实验前后的英语综合成绩进行有效测试，并将两个班的各项数据进行分析对比，结合问卷调查数据分析结果，从而得出以下结论：本论文中所提出的大学英语多维互动教学模式能够有效提高学生学习英语的兴趣和积极性，有效增加学习时间；通过三组互动因素的实施，实验班相较控制班的英语综合成绩产生明显差异且显著提高；多重因素相互结合，促进学习者学习效果由量变到质变的飞跃，综合语言能力提高。