数学教育是教育的重要组成部分，在完善教育体制、形成学生的世界观和人生观、推动社会进步的进程中都起着非常重要的作用。为了改进我市数学教育体制，2010年青海省西宁市实施了数学新课程改革，为了了解西宁市高中数学新课程改革情况，笔者做了以下工作：第一：笔者编制了《新课程实施现状调查问卷》，对青海师范大学三所附属中学高中学生进行了调查，通过数据分析发现高中数学课程改革受到学生的普遍欢迎，但是还存在一些问题，为了解决这些问题笔者给出了相应的建议；第二：高中数学新课程改革注重学生学习方式的改变，因此笔者编制了《高中数学新课程学习方式调查问卷》，对青海师范大学三所附属中学高中学生进行了调查，通过数据分析发现高中学生学习数学不够积极，为改变这一现状，笔者给出了一些建议；第三：新课程改革不仅关注学生变化还关注教师的改变，因此笔者编制了《教师能力获得途径调查问卷》，对青海省高中骨干教师进行了调查，通过数据分析发现教师能力获得途径有多种，不同途径对教师能力提高影响程度不同,为了提高教师能力，笔者给出一些建议。