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数学教育是教育的重要组成部分,在完善教育体制、形成学生的世界观和人生观、推动社会进步的进程中都起着非常重要的作用。为了改进我市数学教育体制,2010年青海省西宁市实施了数学新课程改革,为了了解西宁市高中数学新课程改革情况,笔者做了以下工作:第一:笔者编制了《新课程实施现状调查问卷》,对青海师范大学三所附属中学高中学生进行了调查,通过数据分析发现高中数学课程改革受到学生的普遍欢迎,但是还存在一些问题,为了解决这些问题笔者给出了相应的建议;第二:高中数学新课程改革注重学生学习方式的改变,因此笔者编制了《高中数学新课程学习方式调查问卷》,对青海师范大学三所附属中学高中学生进行了调查,通过数据分析发现高中学生学习数学不够积极,为改变这一现状,笔者给出了一些建议;第三:新课程改革不仅关注学生变化还关注教师的改变,因此笔者编制了《教师能力获得途径调查问卷》,对青海省高中骨干教师进行了调查,通过数据分析发现教师能力获得途径有多种,不同途径对教师能力提高影响程度不同,为了提高教师能力,笔者给出一些建议。