【摘 要】
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中职学生在接受中职教育时期，依据相关教育法律法规的规定，作为普通公民享有一般权利的同时，也作为受教育者享有一些特殊权利。根据权利性质，可以分为实体性权利和程序性权利两种
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中职学生在接受中职教育时期，依据相关教育法律法规的规定，作为普通公民享有一般权利的同时，也作为受教育者享有一些特殊权利。根据权利性质，可以分为实体性权利和程序性权利两种。其中，程序性权利显得更为迫切。受客观条件和自身因素的制约，中职学生的权益受到学校和社会双重冲击的现实，中职学生处于弱势地位，维权工作开展不够普遍。当下，加强中职学生维权工作有法可依，意义重大。国家应从完善教育法律制度方面为学生维权提供良好氛围；中职学生提高维权意识，是开展学生维权工作的关键所在；学校应从依法治校、加强对学生权利保护方面为中职学生的维权行动提供保障和支持，最终形成一个良性的学生维权运行机制，从而加快中职学生维权工作的进程。
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