连续性血液净化对脓毒症患者凝血功能及临床疗效的研究

被引量 : 0次 | 上传用户:andywu2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景脓毒症是感染引起的全身炎性反应综合征,脓毒症及其导致的多器官功能障碍综合征(Multiple organ dysfunction syndrome, MODS)是综合性ICU患者死亡的主要原因,且许多患者常同时合并凝血功能异常。国内外的研究显示脓毒症的死亡率居高不下,而凝血系统异常在脓毒症发生、发展过程中具有重要作用。脓毒症时炎症级联和凝血级联相互影响,共同促进脓毒症的恶化;抑制凝血系统的活化则可抑制失控性炎症反应,可能会改善脓毒症患者的预后。脓毒症合并急性肾损伤(AKI)的患者在伴有活动性出血或严重出血倾向时,在行连续性血液净化(CBP)治疗时需要采用采用无肝素抗凝治疗以减少出血的风险。但有学者认为,采用无肝素抗凝治疗,有可能会增加凝血因子和血小板的消耗,进一步增加机体凝血功能的异常。[目的]对连续性血液净化治疗时不同抗凝方法对脓毒症患者凝血功能的影响及临床疗效进行研究与探讨。[方法]回顾性分析接受CBP治疗的75例脓毒症患者的临床资料。根据抗凝方式的不同分为无肝素组和低分子肝素组,了解原发病构成,感染部位,CVVH治疗剂量和治疗时间,治疗过程中相关药物的使用情况。并在治疗前和治疗后24h、48h统计BUN、Scr、WBC、PLT、PT、APTT、TT、INR、Fg等。组间及组内比较治疗前、治疗后24h、48h临床指标变化,分析CVVH治疗对患者凝血功能的影响,并分析CVVH治疗对患者预后的影响。[结果]CVVH治疗后,无肝素组和低分子肝素组BUN、Cr均有明显下降,但两组差异没有明显的统计学意义。CVVH治疗前根据APACHEIII预测的死亡率:无肝素组为89.62±15.79%;低分子肝素组为90.19±13.49%,两组差异没有明显的统计学意义。治疗后第28天存活率:无肝素组为38.46%,低分子肝素组为50%,两组差异没有明显的统计学意义。CVVH治疗后,无肝素组和低分子肝素组患者凝血功能均有明显好转。两组PLT值、PT值、APTT值、TT值、INR值、Fg值均比治疗前降低,两组差异没有明显的统计学意义。[结论]无肝素抗凝CBP治疗与低分子肝素抗凝CBP治疗均能有效的改善脓毒症的临床和生化指标,减轻病情,提高存活率,但是两组存活率的差异没有明显统计学意义。无肝素抗凝CBP治疗与低分子肝素抗凝CBP治疗均能改善脓毒症患者凝血功能,且两组间差异没有明显统计学意义,提示CBP治疗改善凝血系统可能不仅仅是由于抗凝,而无肝素抗凝可能并不会增加机体凝血功能的异常。无肝素以及低分子肝素抗凝CBP治疗后PLT均有所降低,且两组差异没有明显统计学意义,提示相比低分子肝素抗凝,无肝素抗凝可能并不一定会增加PLT的消耗。
其他文献
本文对 1998~ 2 0 0 0年间稀土元素分析化学方面的进展进行了综述 ,内容包括分离和富集方法、重量法和滴定法、分光光度法、分子荧光和发光法、原子吸收光谱法、原子发射光谱
20世纪的最后25年里,青少年的犯罪数量迅速增长,不言而喻,其反社会行为逐年递增。青少年一直是社会中备受争议的群体,面对这些心智尚未成熟的下一代所表现出的反社会行为,我
安理会授权使用武力是联合国在维持国际和平与安全的实践中发展起来的一种武力强制措施的实施方式,由于制度性不足,在实践运作中出现了很多问题,甚至异化为霸权主义的工具。
随着城市经济的快速发展、人口急剧膨胀、城市规模不断扩大,城市工程建设,特别是地下工程在城市发展中占着举足轻重的地位。而城市工程建设受到地质环境的制约,城市地质环境
我国是个农业大国,农村安则天下安,虽然当前我国的经济迅猛发展,但是农村发展相对滞后,农民人均收入仍然十分有限,产业结构的变化和金融危机的影响农村的流动人口大量存在,传
农民实用技术培训工作,是省委、省政府推动新农村建设的惠民工程之一。在我县实施的农民实用技术培训中,采用了"整乡推进"的新方式,取得了明显成效;过去培训中存在的一些难以
人口性别结构是衡量一个国家或地区人口发展水平的重要指标,合理的性别结构、协调的两性发展是社会公正的重要体现,是构建和谐社会与实现人口可持续发展的重要基础。通过对第
中国是当今世界最大的发展中国家,我国的发展取得了举世瞩目的成就,经济高速发展,社会持续进步,对外交流频繁,新事物、新思想如雨后春笋大量出现,原有的词语已经不能满足人们交流的
当前,国家提出了大力发展少数民族地区双语教育,提高少数民族教育水平的要求。搞好双语教师培训工作,提高少数民族地区双语教师的专业素质,是促进民族地区双语教育发展的重要
教育信息化是实现教育现代化的重要步骤,是教育现代化的重要内容和主要标志。数学既是一门基础学科,又是一门思维学科,其教学对于培养学生的思维能力、运算能力、想象能力、