“互联网+”时代的一个显著特征是信息技术的快速发展。信息技术已经融入经济发展和社会生活的各个方面,改变人们的生产、生活方式和学习方式,同时被广泛的应用于各个行业领域,在教育教学过程中,信息技术在不断的向更深层次应用发展。高层次创新人才是国家竞争力的关键,学习者的综合能力培养历来是世界各国教育的重点,很多国家为此在教育方法和思维训练上不断研究和改善。教育信息化是教育发展的必定趋势,信息技术要使教学有效,即教学效果得到优化,其首要途径和方法就是信息技术与课程深度融合。我国普通高中通用技术课程正处于从分科到综合的改革转型关键时期,如何有效地实现通用技术课程综合化是亟待解决的实际问题。本研究把信息技术和高中通用技术教学相融合,以建构主义、多元智能、人本主义和STEAM为理论基础,通过文献研究法、行动研究法、问卷调查法、观察访谈法等研究方法,先对通用技术课程标准及信息技术与通用技术学科深度融合的必要性与可行性进行了分析,在此基础上为改进通用技术教学方面的所存在的弊端,构建了基于STEAM的信息技术与通用技术教学深度融合的教学模式,并以该模式为基础设计了具有标志性意义的项目任务教学案例进行了教学实践,根据实践效果对所构建模式加以改进、巩固和验证,最终通过作品及评价显示出取得的良好效果,基本可以达到提高教学的有效性、促进学习者的认知发展、促进学生情感和精神境界的提升、增强学生的批判思维和问题解决能力以及培养“互联网+”时期具有核心信息技术素养的“工匠型”综合性创新人才的教育目标。虽然尚有不足,但仍可为信息技术在普通高中通用技术课堂教学的创新发展提供新的理论支持和参考。