近些年来,女性一直是大家关注的一个话题,在教材中所表现的形象至关重要。这些形象中包含了一定的情感价值、时代意义和人生态度。语文教育是传播社会文化、道德、情感的一种手段,语文教材更是学生与社会间接情感交流的工具。因此,论文基于女性形象的有关研究,对人教版和统编本初中语文教材中女性形象出现频次、角色设置等问题进行了列表式的计算,通过数据对两套教材中所呈现的女性形象进行分析并探究其变迁特点。最后针对教材中共同存在的问题提出选文建议和使用建议,让学生在学习语文的过程中可以全面认识女性的形象以及价值,引导他们完善性别观念,树立正确的性别观。初中学生处于性别敏感时期,教材中的女性形象全面的建立,对他们的性别意识以及整个社会都有重要意义。本文以人教版和统编本初中语文教材(共12册)为对象,对教材中所涉及的女性形象及变迁做了充分的研究,主要分为三部分进行:第一部分对人教版和统编本初中语文教材中女性形象、女性作者、女性主角、标题中的女性及女性插图出现的频次分别进行了统计,为研究两套教材变迁的内容提供了理论基础。第二部分将两套教材中女性形象、女性作者、女性主角、标题中的女性及女性插图进行比较,分析频次的变化,并把教材中出现的主要女性从职业角色和家庭角色两方面进行分类,探讨教材中所呈现的变迁特点。第三部分在前面章节的基础上,针对教材男女人物形象的不平衡现象,对初中语文教材的选编与使用提出建议。