1课题的提出1.1现代心理健康的定义 关于心理健康的定义问题,在当前学术界仍是一个有争议的问题,迄今尚未有统一的意见。1.2国内外心理健康教育的研究现状1.2.1国外研究概况 20世纪50年代西方国家开始了系统地研究和实践心理健康教育,在大量的实证研究基础上,开始探讨引起心理问题的根本内在原因。进入21世纪后,西方国家和日本已形成了心理健康教育的社会体系。1.2.2国内研究概况 中国自20世纪80年代以后,开始进行相关的实证研究,许多调查研究表明,在学生中存在不同程度、不同类型的心理健康问题,心理障碍的平均检出率大多在20%左右。1.3本研究的选题背景与意义 在全国深化教育改革、全面推进素质教育的大背景下,国家三令五申要求重视学生心理健康。近几年,在昆明中学内出现的学生怪异极端行为日益严重,德育工作越来越难,而昆明市对学生群体的心理健康情况还没有进行过系统、深入的调研。本研究的意义在于: (1) 获得昆明市中学生心理健康的基本情况和心理健康问题的检出率, 填补了昆明市中学生心理健康现状调查上的空白。 (2) 分析了昆明市中学生心理健康状况在性别、民族、城乡、年级上的 差异,探讨了影响中学生心理健康的主要客观原因。 (3) 为昆明市进行心理健康教育,制定相关的政策提供实证依据。 (4) 对全省各地区开展心理健康调查和进行心理健康教育起到借鉴和 参考作用。 (5) 本文是全国“十五”教育规划课题“贫困民族地区学生心理健康维 护的系统方案研究”成果之一。2研究方法2.1被试 按照分层整群抽样方法选取了昆明市五华区、官渡区、安宁市、呈贡县、嵩明县、石林县、禄劝县的2,所中学的2206名学生。2.2测量工具