武术，作为培育国人民族精神，延续民族文化是切实可行的，特别是小学作为教学育人的重要基地，小学武术教育是传承和发扬中国武术和传统文化重要途径。武术教材是决定武术教学效果的核心教学要素，它体现武术的锻炼价值和教育功能。而武术教材良好的实施才是武术教学在小学学习及传播的体现。上海市第二期课程教材《体育与健身》中提出在教学内容上，从注重传统体育项目走向继承发展民族民间优秀体育项目与引进新型体育健身项目并举，实现体育教学内容的可持续性及民族民间体育内容的继承和发展。这使我们看到充分利用学校教育，使武术教学真正走进教学课堂，使武术教材真正得以实施是当前武术运动普及发展的契机。本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，将定量研究与定性分析相结合，以上海市松江区小学武术教材为研究对象，对其武术教材内容进行剖析，对其武术教学的实施现状进行调查，总结问题，提出相关策略。研究得出结论：在上海市松江区小学武术课的开展并不理想，部分小学几乎没有开展武术教学或者很少开展。本文通过多种研究方法，找出存在的问题，表现在武术教材的教学内容亟待改革、学校的重视程度不高、广大体育教师的武术专业性不强、武术课对小学生的综合教育功能与学校思想教育没有很好地结合起来等。鉴于上述原因，本文尝试提出如下改革中学武术课教学现状之设想：1.武术教材应适应小学生各年龄阶段的生理及心理特点，由浅入深，由易到难，保留套路的精髓，突出积极内容体现防身性、健身性、欣赏性等特点，加强武术的礼仪建设及武德教育；2.教育主管部门及学校领导应进一步重视武术课的教学，并应定期组织武术比赛，促进武术教学的实施及武术文化的宣传；3.加强师资队伍建设，提高教师的武术技能技术与质量，提高教师的专业化水平；4.教师应把传承武术文化、培养健身修身的技能和方法，培养学生的习武兴趣及不怕苦不怕艰难的品质作为教学训练重点，有利于中华武术在体育教学中得到弘扬。