美国是首次明确保障信仰自由的成文宪法国家,并首创政教分离制度。所以美国从未爆发如欧洲国家那样长达几百年的宗教战争,也未产生大规模的宗教冲突。尽管美国非常重视对宗教信仰的法律保护,但在美国,宗教与教育之间的宪法争议并未偃旗息鼓,争议仍然广泛存在,其中又以校园内的宗教争议最为显著。校园内是否可以举行宗教活动一直是被探讨的问题,这些活动主要包括在校园中进行公开祷告、阅读圣经、教授进化论、教室张贴十诫等。宗教与教育之间争议的核心,即在校园内哪些宗教表达是宪法所保护的,以及哪些宗教表达是宪法所禁止的。本文旨在探讨美国宗教与校园教育之间争议的法律因素,以1983年缪勒诉艾伦案、1985年华莱士诉杰弗瑞案和2005年奇兹米勒诉多佛学区案为例,运用莱蒙测试对这三个判例进行分析,从法院判决中发现,美国教育与宗教的关系自殖民时期就密切联系,造成了独立后政府对此问题的重视,并用政教分离作为武器来保护人民的信仰自由,但基本教义派运用各种手段欲使宗教因素进入美国校园,使得美国宗教与教育之争方兴未艾。虽然美国联邦最高法院以禁止设立条款作为判决标准,但也提出应从自由行使条款作为检验标准的意见,所以禁止设立条款与自由行使条款的运用原则仍然引发双方的讨论。本文采用了文献分析法、比较研究法、历史分析法、案例分析法等研究方法,分析美国联邦最高法院的判决书内容,并综合裁判基准分析判决的趋势。本文共分为四章。第一章是"问题的提出",分别是问题意识、研究综述、研究方法和研究限制;第二章为"宗教自由之基础理论",分别介绍了信教自由和政教分离的渊源、内容、主张与限制等相关理论;第三章对美国最高法院宗教与教育判例加以分析,介绍了美国联邦最高法院的裁判方法——莱蒙测试——的形成,并从三个案例入手,介绍了宗教与教育在校园中的法治争议及理由;第四章是对宗教与教育之间争议的分析,在中美比较的基础上展开,分为美国宗教与教育的特点、中国的现状、共同经验与基本思路、争议解决的若干建议四个部分。拟解决的主要问题有三:一、探讨美国校园宗教与教育争议的历史缘由;二、运用莱蒙测试对涉及宗教与教育争议的三个重要的案例进行分析,并对美国最高法院关于校园中的宗教表达案件的判决理由进行整理归纳,以求找出处理类似案件的线索和模式;三、对我国未来可能发生的类似案件提供经验和借鉴。