人的主体性是不断变化发展的，而网络的飞速发展推动了社会交往手段的升级和交往方式的改变，从而影响着人的主体性的发展。网络作为一种先进、快捷、高效的技术正吸引着越来越多的大学生。网络客观上为大学生获取信息和交流思想情感创造了条件，使大学生的主体性得到了提升。但网络的非人化倾向和数字化、符号化的特点又在一定程度上制约着大学生的主体性的发展。因此，深入探讨网络对大学生主体性发展所带来的影响，越来越成为全社会尤其是高校德育工作者关注的热点问题。　　 本文以山东理工大学在校大学生为研究对象，通过文献研究法和问卷调研法，从人的主体性的基本理论出发，重点分析了网络交往对大学生主体性发展的影响，并就网络时代如何建设大学生主体性进行了对策分析。　　 本研究认为网络对大学生主体性发展有正负双重影响。网络一方面提升了大学生的学习性、能动性、的真正用途，荒废学业、人际交往出现社会化障碍、大学生沉没在信息的汪洋中、过分依靠网络弱化大学主宰性、提高学习能力和创新能力、加快了大学生社会化；另一方面也存在着大学生认不清网络生智能发展、网络交往易使得大学生主体价值迷失等消极影响。　　 针对网络环境中大学生主体性迷失的现象，本文从净化网络交往环境、加快网络立法进程、建设网络校园阵地等角度提出培育大学生主体性的他律途径，从树立正确网络观念、培养学生信息素养、加强网络道德建设等角度提出培育大学生主体性的自律途径。