现代社会要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力,口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛,因而更具有实用价值。而我国中小学教育从未把口语交际独立设科,口语交际教学没有形成完整科学的教材体系。职业中专的学生口语交际水平更差,而社会、学校、家庭以及学生本人对其口语交际水平提高的要求更为迫切。本文在比较了国内外、初高中与职业中专口语交际教学的现状并研究了职业中专口语交际教学的意义后,对口语交际的含义和特质进行了理论探索,论证了口脑一致性、过程互动性、社会交际性三大特质,提出制定职业中专口语交际课程标准应当依据的基础性、有效性、人文性原则以及相应的独立设课、基础训练、情境设置等教学改革方向,从倾听能力、表达能力(语言、副语言、体)、交际能力三方面详细阐述了具体的教学内容和训练方法,在此基础上提供了十种综合训练方法,最后以翔实的数据总结了阶段教学成果,提出今后进一步努力的方向。