在学生的学习生涯中,大部分接触到的知识都是可以用语言、符号以及文字来表述的,还有一部分知识是不能通过言传来获得的,这类知识被称作缄默知识。在美术教学过程中,除美术理论知识等显性知识的教学以外,还包含美术技能、审美情操等大量的缄默知识。然而,在应试教育的影响下,学生的思维已经被训练成单一的、固化的状态,心里有很多想法和灵感,迫于现实无法表达,更难以实现,这就形成了学生缄默知识与显性知识之间的矛盾,如何在美术课堂中贯穿一定的缄默知识,需要教师花费时间和精力去实践和研究,本课题将针对这一问题进行探讨。本课题共分为四个部分。第一部分为缄默知识与美术教学的关系概述。主要对对初中美术教学中的缄默知识进行研究,总结出缄默知识在初中美术教学中的特点,从教师、学生以及教学环境三方面对缄默知识进行挖掘。第二部分为现状调查分析以及针对教学现状提出的教学建议。以实地考察法、问卷调查法对延安大学附属中学的美术教学现状进行调研分析,并试图找寻出缄默知识融入初中美术教学的途径,并将途径应用于美术教学实践中。第三部分为缄默知识融入美术课堂的实践分析。以延安大学附属中学的学生为实践对象,设计两节缄默知识融入美术课堂教学的课例,将探索途径运用到实际教学中,并在教学实践中发现问题,解决问题,总结经验。第四部分为课堂实践的教学反思。通过两节课例实施,总结在教学实施过程中遇到的问题,并进行原因分析及教学反思。