面对压力事件时,高中生的心理韧性、社会支持如何,将影响到其应对方式,这对于高中对高中班级管理具有重要的指导意义。本研究选取贵州盘州市高中生1050人,运用问卷法和统计分析方法相结合的研究方法,并探究三者间的关系,从而为高中班级管理提供有效的管理举措,提高班级管理质量和水平。研究结果如下:1、高中生在心理韧性的四个维度(目标专注、情绪控制、家庭支持、人际协助)、社会支持总分及其他支持维度、应对方式的总分和积极应对维度上存在显著的性别差异,高中班级管理要有针对性。2、高中生心理韧性维度、社会支持、应对方式上均存在性别差异,高中班级管理要有针对性。3、心理韧性与社会支持呈显著正相关;心理韧性与积极应对呈显著正相关,与消极应对呈显著负相关;社会支持与积极应对呈显著正相关。结果表明高中生的心理韧性、社会支持与应对方式三者之间存在密切的关系,高中班级管理要恰当的处理好三者的有机关系。4、应对方式对心理韧性的逐步回归结果表明,应对方式对心理韧性有显著的预测作用。应对方式的两个维度能够联合预测心理韧性32%的变异量,并且积极应对预测心理韧性的解释量为25%,高中班级管理要引导学生选取恰当的应对方式。针对以上研究结果,从学校教育管理出发,分别给学校、学生会和学校团委、高中各科任老师及班主任老师在学生的教育管理中提出了许多教育管理的策略和方法。