“暂时类”词是对外汉语教学中个一个难点,相关研究以本体研究理论居多,对于具体的近义词区别的阐述较少,且理论研究并为立足于对外汉语教学。考虑到近义词数量大,已有的近义词词典释义偏重实词,且释义不够详细,对实际教学的帮助有限。本文选取了“暂时类”词作为研究对象,以汉语本体研究成果为理论基础,以实证性考察为研究办法,从共时、历时的角度对“暂时类”词做了多角度对比分析,从而得出“暂时类”词多方面的差异,并希望能从授课者的角度探讨出一种适合对外汉语教学的近义词辨析思路。第一章分析了“暂时类”词的语义特征,从语义特征上发现异和同,并且指出某些语义特征的出现是有条件的。第二章从句法平面考察了差异,并且指出“暂时类”词在与名词性中心语、形容词、动词搭配时的特点。第三章从语用的角度分析“暂时类”词体现说话人主观意愿的情况。第四章从语义指向的角度看待“暂时类”词,分析各词与句子成分之间的发生潜在联系的能力,即各词的活跃程度。第五章从历时的角度考察了“暂时类”词的发展及来源,理清了它们的意义和用法的发展变化情况,并且考察了各词的合成方式或者造词方式。第六章考察了“暂时类”词在句中对时相的影响,重点考察了其时制的适用范围。