人在一生中会不断的思考和规划自己的未来。未来规划是未来取向的重要心理过程之一，未来规划的发展是一个社会化的过程。同伴作为社会支持系统重要的影响因素之一，影响青少年如何思考和规划自己的未来（Kandel&Lesser,1969）。在以往对社会支持系统研究中，仅是对社会支持系统不同来源所提供的功能和特点进行了研究，对朋友支持系统与未来规划的不同领域的关系缺少进一步的研究。本研究选取朋友支持系统的不同维度，系统探讨对未来规划的不同领域的影响。对于未来规划的研究缺少同伴对青少年未来规划影响的研究，而且较少考虑青少年自身特点对两者关系的影响，鉴于此，本研究同时考察了青少年的性别和城乡的调节作用。本研究采用整群抽样的方法，各从山东省济南市和莱州区抽取5所初中和5所高中，共抽取初二、高一和高三1634名学生作为被试。采用自我报告法，分别对青少年进行5点计分的未来取向问卷和5点计分的关系网络问卷测试。以探讨青少年的朋友支持系统（陪伴、亲密性、情感支持、工具性帮助和争吵/冲突）与未来规划(教育探索/投入、职业探索/投入和家庭/婚姻的探索/投入)之间的关系，以及性别和城乡对青少年的朋友支持系统（陪伴、亲密性、情感支持、工具性帮助和争吵/冲突）与未来规划之间关系的调节作用。研究发现：（1）工具性帮助可以分别正向预测教育探索/投入和职业探索/投入。冲突可以负向预测教育探索/投入和职业投入。亲密性可以正向预测家庭/婚姻探索和家庭/婚姻投入。（2）性别在亲密性和冲突维度上分别与教育探索之间存在调节作用。亲密性边缘显著正向预测女生的教育探索，但是不能预测男生的。冲突能负向预测女生的教育探索，但是不能预测男生的。性别对工具性帮助和情感支持分别与家庭/婚姻投入间存在调节作用。工具性帮助能正向预测女生的家庭/婚姻投入,但是不能预测男生的。情感支持可以边缘负向预测女生和正向预测男生的家庭/婚姻投入。（3）青少年的城乡差异对朋友支持系统与未来规划之间的关系不存在调节作用。