语文教材是语文课程目标得以达成的物质载体，教材的编写质量直接关系到教学目标的实现。国家第八次基础教育改革在高中语文课程中增加选修课程的变化引起了大家的广泛关注。国家普通高中新课程改革自2004年开始在各省市相继付诸实施以来，已经走过了10个年头，十年间5家出版单位的72本选修教材投入一线教学接受实践检验，获得了很大的反响。本文以人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》选修教材研究对象，在研究的过程中，主要对本册选修教材从文本分析的角度进行研究，在相关的教材研究理论的指导下，按照教材的内部结构和框架，从范文系统、知识系统、作业系统和助读系统等4大方面对本册教材进行了微观研究，并在此基础之上结合新课标对“诗歌与散文”系列课程目标的要求、结合诗歌与散文的文体知识与教学规律，对中国现代诗歌散文的教学作深入的探讨。论文由绪论、主体部分六章和结语组成。绪论主要介绍本论文的研究背景、研究对象、研究意义和研究方法。第一章从纵向上对我国高中语文选修教材编制历史进行回顾，同时又从横向上对我国2004年后5家出版社出版的72本教材进行梳理，使得目前选修课教材编写的格局得以细致的展现。第二章对当前各大出版社的诗歌散文系列的教材进行简略的介绍和概说，并对几家出版社出版的中国现代诗歌与散文专题的教材进行横向比较。第三章从教材的编写特点、体系结构与文本内容等三个方面对人教版《中国现代诗歌散文欣赏》选修教材的特点进行归纳和总结。第四章首先介绍国内关于教材编写框架的相关理论，对本册教材从范文、知识、作业和助读系统方面进行详细的分析，从细致之处入手，解剖教材编写框架与编写体例。第五章在前一章节研究的基础之上，分析本册教材存在的几点不足并提出相关的改进建议。最后一章，立足于高中语文选修教学的实际，并结合现在高中学生认知心理特点，对《中国现代诗歌散文欣赏》的教学目标、教学特点以及教学要点做了一些研究，希望能对选修一线课堂提供一些实际的帮助。本论文的特点主要有以下两个方面：第一，对于选修课教材的研究国内已经有相关论文涉及，但大多是从整体上对一套教材或对几套教材进行横向比较，很难细致深入地研究教材，即使涉及单册教材研究的论文也尚未有针对人教版《中国现代诗歌散文欣赏》进行专题研究的，大多都是浮光掠影，一带而过，未能深入教材框架体系详细分析。本文是对人教版“诗歌与散文”系列的《中国现代诗歌散文欣赏》作单独分析的论文，深入到教材内部，聚焦文本内容，用具体实例说话，这是本文的第一个特点；第二，对于选修课教材研究方面，很少有在教材研究之后又对选修课教学实施有相关建议的论文，本文在教材研究的基础之上对选修课的教学作一定探讨，希望给一线的选修课教学提供一定的参考。