环保教育是素质教育的重要组成部分。环保意识已经成为高职院校学生道德素质的一个很重要的组成部分。研究者认为职业学院的学生除了应具有高尚的品德和综合素质,还应该提升环境保护意识。学生环保意识的高低影响着学生的综合素质。随着语言教学的变革与发展,语言教师们也越来越认识到,素质教育对外语教学有着非常重要的意义。然而,许多高职学生的环保意识薄弱,令人忧虑。通过对实验前的调查问卷的分析,了解到目前高职学院的学生的环保意识总体来说比较淡薄,这突出表现在以下几个方面：经常使用一次性筷子和塑料袋；废品回收利用的意识薄弱；环保责任意识薄弱以及环保举动都缺乏积极性等。因此,本文在分析高职学生环境意识现状的基础上,对在英语阅读教学中提升学生环保意识进行了实证研究。本研究意义主要在通过在英语阅读教学中提升学生环保意识的研究,培养高职学生对未来生活环境和食品药品安全的高度责任感,提高其环境道德素质,进而重视人类与生态环境的和谐关系。本文的重点旨在通过采用与环保主题相关阅读补充材料,在阅读教学中提升学生的环保意识的实验研究。本研究主要解决了以下两个方面的问题：1.在英语阅读教学中渗透环境保护教育是否有利于提升学生的环境保护意识?2.在英语阅读教学中渗透环境保护教育是否会减缓学生阅读能力的提高?本文首先介绍了相关的概念、环保教育及在学科教学中渗透环境保护教育的国内外研究动态,然后以建构主义理论与生态批评理论为理论依据,具体阐述了在湖南食品药品职业学院所进行的为期一年的阅读教学实证研究。研究对象为高职二年级药学专业的80位学生,他们来自两个班,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。实验工具是一份调查问卷、一份教学实验前英语阅读能力测试试卷、一份教学实验后英语阅读能力测试试卷和十个访谈问题。调查问卷共有二十二个项目,涉及以下三个方面：环保态度、环境污染的认识、周围环境的认识。在实验中,笔者对实验班和对照班都进行了前测和后测,并收集了数据,用SPSS13.0对其进行了分析。在实验前对所有的参与者进行了问卷调查及英语阅读测试。经过一年的实验后,再进行问卷调查、英语阅读能力水平测试,并对实验班15个学生进行了访谈,然后对收集的数据进行分析,并对访谈记录进行了分析。实验结果显示：1.在英语阅读教学中渗透环境保护教育后,实验班的环保意识水平有了较大提升。而对照班学生的环保意识没有多大改变。2.两个班的学生的阅读能力都有了较大提高。实验班学生阅读能力的提高没有被减缓。这样就证实了实验前的假设,即在阅读教学中渗透环境保护教育,可以提升高职学生的环境保护意识,并且在英语阅读教学中渗透环境保护教育不会减缓学生阅读能力的提高。总之,本文呈现的是一项关于在高职英语阅读课中进行环境保护教育的实证研究。研究的结果表明,将环境保护教育渗透英语教学中可以提升学生的环保意识。在高职英语阅读教学中渗透环境保护教育有助于学生的环境保护意识的提高,同时不会减缓学生的英语阅读能力的提高。因此,本研究的独特之处有三点：其一,环境保护教育实验是在高职英语课堂阅读教学中进行的。其二,验证了在英语阅读教学中渗透环境保护教育对培养学生环境保护意识和提高阅读能力的可行性、有效性。其三,总结了在实证研究中已经验证有效的在英语阅读教学中渗透环境保护教育的方法与策略,并提出了对今后教学的启示。