通过文献综述,本研究阐述了国内外高中物理题库研究的现状和不足,国内外动态评估理论的研究现状以及项目反应理论的发展和研究现状。认为基于动态评估理论构建高中物理题库既是时代发展的需要,更是教育改革的需求,符合核心素养对培养学生的要求,顺应了考试大纲和新课标对考试命题的要求,具有较强的研究价值和实践意义。通过对动态评估理论的研究和学习,本研究采用理论和实践相结合的方法,提出了基于动态评估理论构建高中物理题库的观点。本研究是在已有研究的基础上进一步将动态评估与题库建设相结合,成为集预测、诊断、矫治于一体的测验范式。并且为一线物理教师的教学提供了一个以动态评估理论作为评估学生能力最近发展区的手段。以较为先进的项目反应理论为测量依据,采用“渐进提示测量”的介入式动态评估测量模型,并以高中物理《牛顿运动学》部分为例进行了题库构建和使用的尝试性研究。本研究采用RASCH模型对试卷质量做客观的、等距的分析。通过对试题项目参数和学生的能力参数按照科学的方法进行分析,依据题目的各类参数信息曲线,结合考试后师生的反馈情况,我们可以明确看到基于动态评估理论构建的题库不仅能够评测学生的能力值,也能够有效提高学生的能力值。本研究取得了较为理想的研究结果,能够为现实教学中的测试命题和题目优化提供有效的建议。希望本研究能为今后题库方面的相关研究者或题库使用者提供一些有用的参考。