在当今中国,高三是学生学习生涯中一段尤为重要的旅程,这一旅程的经历将直接影响着学生对以后人生道路的选择,因而它引起了全社会的广泛关注,尤其是高考总复习的教学更加成为了当代中国所关注的焦点。高三教学作为有明确目的性的认知活动,其有效性是奋战在高考一线上的教师共同追求的教育境界,但是,究竟如何在有限的时间内选择怎样的教学方法与手段才能提高这一过程中的教学效果,既可以让考生在高考中取得佳绩,又能兼顾学生的学习能力与综合素质有一个全面充分的发展,这些已成为了高三教师历年来思考与探讨的热点。论文题旨是借助08年高考的理念,先从有效教学的相关理论出发,运用理论探讨法,通过对国内外高效率教学实验的研究,结合高中数学总复习的实践和高中数学有效性教学的特点,探索了一些高中数学有效性教学的策略,并运用问卷调查法对高中毕业班任课教师和毕业班学生进行复习效率的调查,结合调查结果展开了实验,对更好地指导09年的高考复习教学,从而更好地促进学校的发展、教师的进步、学生的成长,全面提高教育教学质量,具有较高的现实意义与研究价值。论文得出的结论是:有效性教学策略的实施有助于学生思维能力的提高,能使学生在相同的时间内获得了最好的教学效果。本着“有效性教学”这一理念,以及近几年在教学实践中对有效性教学的尝试,有了初步探索的基础。期望通过对有效性数学教学的实践和研究,在高三教学中提高学生学习兴趣,并且进一步强化学生在高考中的应考能力。