班级是学校的基本单位,是学生学习和生活的场所。在这个“世界”里形成的独特生活方式就是班级文化。良好的班级文化能通过班标、班旗、班风等对班级成员产生潜移默化的影响。在倡导和谐社会的今天,班级文化突显出开放、民主、互动、个性的新特点。它促进了班级文化在精神层面、制度层面和物质层面的变革,并通过对班级文化建设的制度化模式的完善,提出建设和谐的班级文化的模式。班主任作为班级的管理者,应从独裁者、统治者的角色转变成引导者、协助者,充分激发学生的积极性,使学生共同参与班级的物质文化建设、班级的制度文化建设和班级的精神文化建设,从而形成和谐的班级文化。本论文采用文献法,案例分析法和经验总结法,从微观层面研究和谐班级文化建设。通过探讨班级中的不和谐因素,提出和谐班级文化的构建策略,希望能为班级文化的研究添砖加瓦,能够为班级文化的建设提供实践研究的经验。