无机化学结构理论探究式教学研究

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目前,“探究”作为基础教育改革的突破口,在课堂教学中引起了极大的反响,以探究为基础重构课堂教学得到了广泛的研究,成为当今基础教育改革的主要话题之一。本文通过对“探究”及“探究式教学”概念的深刻分析,得出为适应新时期社会对高等人才的需求,要求高校教育方式的根本转变,而探究更能突出大学所倡导的“研究”的特点。本文是在积极的相对主义哲学理论、格式塔的心理学理论以及认知——场学习理论的指导下研究高等师范院校化学专业的基础课——无机化学中的物质结构理论在探究式学习理论的指导下进行有效学习的可能性和必要性,研究的重点是试图从对大学无机化学中“物质结构理论”探究教学模式的研究,探索出大学无机化学的教学规律。从而为大学无机化学的教育服务。
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