国家课程改革和弘扬传统文化的背景下,职业教育阶段的音乐课程需要承担传承和弘扬地方音乐文化的责任。本土音乐校本教材作为校本音乐课程的载体,应充满了浓厚的地方民族文化,给予学生在学习的过程中充分吸取民族精华文化的机会,让优秀的民族文化一代代地传承下去。因此音乐教育应当重视地方音乐文化,在教学中传承地方文化,使学生在轻松愉悦的课堂氛围里感受本土音乐带来的文化魅力。所以,在学校音乐校本教材中传承地方文化是我们一线教育工作者的责任和使命。本文以中职本土音乐校本教材的开发为切入点。首先梳理了校本课程、校本教材、乡土教材之间的关系,然后对中职本土音乐校本教材进行了概念的界定及定义的阐述,从而为后续研究奠定理论基础。为进一步了解目前中职音乐校本教材的使用情况,文章以花垣职业高级中学为案例展开实地调研。此次调研主要从教材、教师、学校和学生四个方面展开,调查结果显示花垣县职业高级中学现行音乐教材为公共音乐教材,对本土音乐文化关注不够,教师也存在能力不足的问题,而学生对本土音乐文化也是兴趣缺乏,学校的音乐教学资源配合不到位。为完善中职本土音乐文化教育,花垣县职业高级中学组建了专门的教材研发课题组,通过全方位的合作模式,制定了教材开发方案,并在校内展开教学应用实验。最后文章从教师、学生两个方面对本土音乐校本教材的使用效果进行了说明,以期为中职学校音乐课程改革及本土音乐文化的传承尽绵薄之力。