本文通过调查研究深圳市宝安区中小学校本培训的现状、特点和典型策略,分析了深圳市宝安区中小学校本培训的存在问题,进而探讨了解决中小学校本培训存在问题所需要的校本培训指导思想、基本理念和行动策略。本文结合深圳市宝安区中小学校本培训的实践,从满足教师专业发展的需求出发,从提高校本培训针对性和有效性入手,多角度审视中小学校本培训,探讨了中小学实施校本培训的指导思想和基本原则,提出了校本培训应坚持的教师发展思想和应体现的教师发展特征,如以教师为本、教师全面发展的、教师主体性发展的、教师专业自我发展的、教师可持续发展的思想,和教师自我学习的、社会化发展的、教师和谐社会的、教师精神文化的特征,指出了校本培训应遵循的基本理念,如发展理念、需求理念、合作理念和特色理念等,并从校本培训的培训“授”的方面,介绍了解决中小学校本培训存在问题的合理分层、准确定位、强化管理、科学评价、建立运行机制、注重合作、建设学习共同体和创建特色等行动策略。