从本质上来说，一切社会活动都是沟通和交流活动，教育活动也不例外。在新的历史条件下，随着近年来高等学校研究生招生规模的不断扩大，研究生培养过程中存在的不少问题也日渐凸显出来。研究生教育质量问题，尤其是硕士研究生师生沟通过程中存在的问题日益引起了学界的关注。因此，通过深入调查研究硕士研究生师生沟通的现状，对明晰硕士研究生师生沟通的总体状况及我国研究生培养质量的提高具有重要的现实意义。 本文通过国内外有关研究成果、问卷调查和访谈，在阐述硕士研究生师生沟通内涵的基础上，从沟通过程涉及到的相关要素出发，把硕士研究生师生沟通研究聚焦于沟通动机、沟通内容、沟通策略、沟通主体影响因素和沟通效果六个方面。按照提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路，首先，界定硕士研究生师生沟通的概念和硕士研究生师生沟通组成要素的确立，并对硕士研究生师生沟通六要素进行研究假设； 其次，通过问卷调查，采用描述性统计、差异性检验、相关分析和回归分析对硕士研究生师生沟通的六要素进行现状剖析，验证研究假设结果： 再次，结合问卷调查结果，通过访谈考察导师及研究生对六个维度的不同看法，探究硕士研究生师生沟通存在的问题，挖掘存在问题背后的原因及影响因素； 最后，在对师生沟通现状、存在问题及其原因分析了解的基础上，对硕士研究生师生沟通六要素进行思考，从沟通动机、内容、方式、策略、主体影响因素五个方面对完善硕士研究生师生沟通提供对策，以供参考。 根据国内外相关研究的比较，对A大学硕士研究生的问卷调查及对导师和硕士研究生的访谈，本文的主要结论包括：1、硕士研究生师生沟通六要素在总体上处于一个满意的状态；硕士研究生师生沟通的沟通动机、沟通内容、沟通方式、沟通策略、沟通主体影响因素五个方面存在问题，沟通效果未表现出问题；就沟通六要素看，研究生师生沟通的沟通动机、沟通内容、沟通方式、沟通策略、沟通的主体因素因导师与研究生个人基本情况的不同而存在差异，在沟通效果上则不存在差异；硕士研究生师生沟通的动机、方式、主体影响因素与沟通效果存在显著相关。2、硕士研究生师生沟通存在问题主要源于沟通行为主体、教育体制和就业机制的影响。3、从加强自身主动性、学业沟通与非学业沟通并重、建立定期沟通制度、以平等和尊重为前提因人而异采取不同沟通策略、加强学生问题意识培养、改革研究生培养机制几方面着手，以改善硕士研究生师生沟通。