当前,教育正处于信息化向现代化迈进的关键时期。教师作为教育信息化的经历者与推动者,其作用不容忽视,需要不断提升自身的信息技术应用能力。地理教育作为基础教育的重要组成部分,其学科性质和教学需求使得信息技术在地理教学中的应用越来越受重视。如何提升自身的信息技术应用能力成为新时期中学地理教师面临的重大机遇和挑战。提升中学地理教师信息技术应用能力对于推进地理课程改革、促进地理教师专业发展有重要意义。在此背景下,本研究选择信阳市部分中学地理教师为研究对象,开展问卷调查,分别对中学地理教师信息技术应用能力现状、原因及提升策略等进行了分析、研究和探讨。本研究在查阅梳理国内外相关文献的基础上,界定了相关概念,确定了研究理论基础;根据《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》相关要求,结合学校及教师实际状况,制定了中学地理教师信息技术应用能力调查问卷,并选择河南省信阳市部分中学地理教师展开调查与访谈,结果表明:学校多媒体硬件基础设施有待进一步完善;教师信息技术应用能力整体水平有待提升;教师信息技术应用发展性能力有待提高;教师信息技术应用学习与发展能力有待加强;教师信息技术应用能力培训效果有待改进。通过课堂教学观察发现,中学地理教师信息技术应用能力存在如下问题:多媒体辅助教学频率不同;硬件设备的操作能力有待提高;课件质量比较一般;信息技术应用对教学方式转变影响不大。分析上述问题出现的原因,主要如下:学校信息化教学环境不完善;教师信息技术应用意识不强;政府相关培训不到位以及评价体系不合理。为提高中学地理教师信息技术应用能力,依据调查结果与原因,从学校、教师、政府三方面提出几点建议,主要包括:学校应积极完善信息化教学环境;教师要反思教学效果及学生反馈;政府需大力加强信息技术能力提升培训。