在部编本语文教材全面投入使用的新形势下,部编本初中语文教材加大了红色选文的比例,更加重视引导初中生学习红色文化,传承红色基因。红色选文中塑造的人物形象,包含的红色精神与优良传统,都是中华民族的珍贵的红色资源,在当今社会仍具有重要精神引领作用。学生学习红色选文,既可以锻炼听、说、读、写四项语文基本素养,同时也可以接受中国革命传统文化的熏陶,传承革命先辈宝贵的红色精神,为实现中华民族的伟大复兴而积蓄源源不断的新生力量。然而在红色选文的一线教学中却存在诸多困境,大部分师生双方或多或少对红色选文的教与学存在疑惑。笔者根据已有文献的研究,通过问卷调查的形式收集整理了一线教学中的具体情况,并针对一系列突出问题,试提出了相应的建议与策略。本文重点研究是部编本初中语文教材的红色选文,针对教材红色篇目增加,师生教学却陷入困境的现状,在分析当下初中一线教学的主要问题及原因的基础上,提出一些可资借鉴的策略。首先,笔者对“红色选文”“红色选文教学”等核心概念进行了界定,大致区分了红色选文不同于教材其他文本的本质特点;其次,笔者梳理了部编本初中语文教材中每个年级红色选文的具体选编情况,包括从纵向角度与人教版初中语文教材红色选文进行篇目、数量之间的比较,发现部编本教材编选红色选文的新发展、新特点,同时横向比较了部编本语文教材各册的红色选文占比,挖掘其中的特点与不足;再次,笔者通过问卷调查反馈的一线教学情况,归纳了红色选文课堂教学的主要问题,并从文本、教师和学生三个层面分析了具体原因;最后,笔者在前文分析的基础上针对红色选文教学提出了四项教学策略,并依据以上部分策略,设计了《老山界》的教学示例以作参考。