本论文从当前高中物理复习课的现状出发,根据问卷调查,了解当前复习课所存在的一些问题。以复习课课堂教学中存在的“题海战术”“灌输式”教学着眼,从物理教师如何改进高中物理教学策略,以及建构合理的复习课教学模式的角度切入,提出以“高中物理复习课教学研究”为课题进行研究,努力探索一条提高物理复习课课堂学习效率的可操作的途径。本论文的工作是：主要根据现象图析学中的变易理论,结合一般教育理论和中国青浦教学实验,对数学变式教学相对成熟的模式进行迁移,结合中学物理教学实践,试图构建出变式复习课有关的教学策略以及模式。文章共分为四个部分：第一章是绪论,包括课题研究的背景和意义、可行性分析、国内外研究现状分析、研究内容和方法；第二章是理论基础,包括现象图析学的来源,变易理论和变式教学,变式教学中国经验总结,变易理论和课堂学习研究以及教师的教学观；第三章是复习课教学策略,包括对物理变式教学策略的界定,结合实例阐述其教学功能和具体的操作策略以及变式探究复习课模式的构建；第四章是复习课教学研究,将探究复习课模式进行实际教学实践研究,并使用课堂学习研究范式对高中变易教学进行实践研究。