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初级阶段教材汉字字序和字量的编排很大程度决定教学的顺序和效果。目前缺乏这类字序字量的研究。本文逐课统计《发展汉语·上》的字量和字序,通过与《现代汉语常用字表(按字频高低排列)》、《现代汉语频率词典》中的《频率最高的前8000个词词表》、《汉语水平与汉字等级大纲》、《HSK(基础)汉字》以及《HSK(基础)词汇》进行相关性的对比,指出教材在汉字选取方面的问题并提出相应的建议,希望能为初级汉语教材在常用字体系的编排上提供一些参考。《发展汉语·上》的字序。与《现代汉语常用字表(按字频高低排列)》对照,得出了该教材的字频序,即教材821个字种有561个在字频表的前800位,比例为68.33%,但按字频表顺序编入编入教材的比例很低,只有4.14%。将重度逆序的238个汉字组词后与《现代汉语频率词典》中的《频率最高的前8000个词词表》对照,得出了该教材重度逆序字的字词序(字所在词的词频序),重度逆序字的字词序顺序率仅为1.26%。《发展汉语·上》的字量。基本符合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对初级阶段对外汉语教材在常用字字量方面的编写要求,教材821个字种只有6个超出了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》;但教材在语篇字种数量方面存在不平衡问题,语篇字种数量相差较大:最大语篇字种数量为252,最小仅为32。对初级汉语教材汉字编排的思考和建议。《发展汉语·上》的字序大幅偏离字频表,是重词轻字的结果,即重词的常用性,轻字的常用性。常用字与常用词存在突出矛盾,有些词很常用,但是组成这些词的汉字却晦涩难懂,并不常见。科学自觉地处理好二者关系意义重大。本文认为,应理性对待初级教材的字词序问题,增强序观念,严格序操作,改变囫囵编入、重词轻字的状态,努力达到有序编入,字词平衡。在字量方面,初级汉语教材也应该注重语篇字量编入的平衡。本文的创新和局限。文章在对比分析考察的基础上提出,初级阶段对外汉语教材在选词用字上应该优先考虑字频,同时结合词频,在对比分析考察过程中的一些问题上的探讨不够深入,因为没有可以借鉴的相关成果,本文拟定的分析框架还是比较粗放的,字频序和字词序的关系来不及做细致考察,对中度逆序的汉字也没有进行详细的对比和分析。