化学是一门以实验为基础的科学,化学实验能够极大激发学生学习化学的兴趣,创造生动活泼的教学情景,激发学生的好奇心与求知欲,是提高学习成效的一种重要手段。新课改对化学实验教学提出了较高要求,但由于各地区经济发展水平、教育教学水平发展不均,很多地区化学实验教学的开展不尽人意,一定程度上阻碍了新课改的进程。那么如何针对当地具体情况,提高化学实验教学的水平显得尤为重要。本文选取水城县的四所典型的城乡结合部学校(六盘水市第二十中学、六盘水市第十九中学、尖山中学、老鹰山中学),开展周密的调研,对四所学校的20名化学教师和400名学生进行了问卷调查,以此了解水城县城乡结合部初中学校化学实验教学的现状。研究表明,水城县城乡结合部初中学校在化学实验教学中,学校化学实验室仪器和药品不够齐全、且缺乏专职实验员,化学科任教师观念陈旧,缺乏奉献精神,不愿组织学生开展化学实验教学,致使学生对化学实验不感兴趣且存在一定的恐惧心理。针对所存在的问题,笔者提出了相应的解决对策,首先,教育部门必须要多组织化学实验教学培训,更新教师观念,提高学校对实验教学的关注;其次,为了解决实验仪器药品不足的问题,化学科任教师必须开发实验资源,寻找生活替代品,进行微型化实验教学;再次,将化学实验趣味化、生活化,激发学生对化学实验的兴趣;最后,要完善学生实验评价体系,做到及时反馈。同时笔者做了几个教学案例,具有一定的教学参考价值。依据解决对策,笔者还选取了所任教学校(六盘水市第二十中学)的两个班级(一个普通班,一个实验班)为研究对象,进行了实践研究和效果测评。实践研究表明,采取一定的对策,可促进城乡结合部学校初中化学实验教学的开展,提高化学学习兴趣,改善化学学习现状。