外国文学作品入选我国中学语文教材已经有八十多年的历史了,在陶冶情操、开阔视野、丰富精神文化等方面具有不可替代的价值。随着世界多元化、信息化、个性化时代的到来,外国文学在高中语文教学中的地位将更加重要。外国文学教学的本质是审美教育,开发和培养学生的审美能力,并把美贯通到学生的人格中去,是高中语文外国文学教学的重要任务之一。但长期以来,受教育观念、应试教育等诸多因素的影响,高中语文教学中外国文学作品的审美教育常被忽视,在教学中存在着一些问题。本文主要探讨我国高中语文教材中的外国文学作品的审美因素以及如何在高中外国文学教学中实施审美教育的问题。全文分引言、正文、结语三部分。引言部分首先明确了本文选题的意义和研究的对象;其次回顾了高中语文外国文学作品审美教育研究的现状。正文分为三章。第一章分为三个小节,第一节探讨“审美教育”一词的来历和内涵;第二节分析审美教育的功能;第三节阐述为什么要在高中语文外国文学教学中实施审美教育。第二章分为四个小节,第一节分析外国诗歌中的审美因素;第二节分析外国散文中的审美因素;第三节分析外国小说中的审美因素;第四节分析外国戏剧中的审美因素。第三章分为三个小节,第一节探讨审美关照下的比较教学法;第二节探讨“迁移”阅读教学法;第三节探讨多元解读、课外滲透的教学方法。结语部分是对本文的一个总结和深化,概述高中语文外国文学作品中存在的形式多样的美以及如何将这些美贯穿在教学中,以便为高中语文外国文学教学提供一些借鉴。