收入分配不平等一直以来都是各国研究的重要课题，但自人力资本理论提出以来，国内外对收入分配不平等的研究开始转移到的人力资本投资特别是教育投资上来。有关教育投资和收入分配的关系，多数理论研究和经验分析表明，它们之间是负相关的，增加教育投入的力度可以降低收入不平等的程度。本文在吸收他人研究成果的基础上，研究我国教育支出与收入分配不平等间的相关性，重点是教育支出对收入不平等的影响。通过模型分析发现，中国的教育支出与收入不平等之间也存在负的相关性，即增加教育支出可以降低中国的收入不平等。同时，本文也表明，在中国当前，教育支出增加对降低收入不平等并没有带来预期的效果。当前我国的政府教育支出存在诸多的不足，如总量不足、规模相对较小、支出结构不合理等等。这些不足导致我国居民受教育的机会不均等，且受教育者家庭的教育负担加重，特别是贫困家庭。从而，教育支出的收入平等化职能被削弱，某种程度上导致了低收入家庭与高收入家庭的收入差距不断拉大。本文得出结论，增加政府教育投入力度(特别是基础教育)、优化教育支出结构己成为解决中国当前收入不平等的有效途径。 本文主体部分共分为四章： 第二章首先简要介绍了人力资本投资理论，从人力资本投资出发分析教育投资与收入分配之间的关系，为下文分析我国收入分配不平等奠定了理论基础。第三章采用1982-2001年的时间序列数据，从经验分析角度来研究中国教育支出与收入分配不平等的关系。虽然统计上不显著(这是由诸多因素造成的)，但结论与以往多数研究结论一样，即我国的教育支出与收入分配不平等之间存在负的相关性，教育支出可以降低我国收入不平等的程度。 第四章在第三章经验分析的基础上，指出我国教育支出并没有带来预期的收入不平等的降低，并对我国收入分配的现状和教育支出收入职能的弱化进行了深入的分析。首先分析了我国国民收入的现状和收入分配不平等的状况；其次在我国教育支出缺陷分析的基础上，指出我国教育支出没有发挥其收入平等化效应，反而加剧了我国居民之间的收入不平等程度。 第五章对以上的分析进行总结，并对降低我国收入不平等提出一些教育支出方面的建议。