新一轮基础教育课程改革正进入全面实施阶段,这次改革的重要使命不仅仅在于课程知识与结构的变革,更重要的是通过新课程的实施来实现理性、健康和完善的生命教育。《思想品德》是九年义务教育学校开设的一门十分重要的基础学科,全日制义务教育《思想品德新课标(实验稿)》中哪些内容体现了生命教育?如何发挥思想品德课的主渠道作用?如何通过教育、教学的实践活动渗透生命教育?本文根据《思想品德》课的特点和本人在教学实践中的经验,从理论和实践两个层面,探讨实施生命教育必要性等相关理论、挖掘《思想品德》新课标中体现生命教育的内容和目标,实施新课标渗透生命教育实践操作方法,以提高《思想品德》课教学的实效。本文分为四部分:第一部分阐述生命教育的一般理论,包括生命教育的内涵及理论基础;第二部分论述新形势下实施生命教育的必要性;第三部分《思想品德》新课标生命教育内容和目标与港台地区比较;第四部分新课标下生命教育的实践探索及初步反思。第三、第四部分是本文论述的重点,也是本文的创新点,从实践操作层面寻求生命教育的更多的崭新途径,用以丰富课堂教育和教学,最终目的是发挥初中思想品德学科课程的教育功能,挖掘生命教育的内容,从而提高青少年的生命意识。