自闭症儿童语言研究是现代语言学研究中较新的研究课题之一，如通过研究神经认知如何对句法发展和词语习得构成影响，来探讨人脑的认知机制与语言之间的关系。本文以单个自闭症儿童作为被试，以其在问句回答中的表现为切入点，通过研究、分析该儿童对问句的反应来对其语言特征进行描述，并对影响该自闭症儿童反应的因素进行探讨，是属于个案性质的研究。　　 首先通过与被试接触、熟悉，选定被试，对语料进行收集和整理并进一步分类，为了使分类更具科学性，我们采用实验语音学的研究方法，对部分答句进行语音分析，为两类完全不同的答句建立了语音模板。我们认为自闭症儿童对问句的反应形式从总体上可以分成反应与不反应两大类，前一类又可划分为常规性答句及非常规性答句两个次类，对非常规性答句又细分为以下几个小类：回声式答句、快速反应式答句、否定式答句等。在此分类的基础上，我们联系语言学相关理论对该自闭症儿童的语言特征进行了分析，认为该自闭症儿童的语言问题主要集中在语音、语用等方面。就语音来说，在音量控制上存在困难，问题较为明显，辅音的发音也有少量问题。语用方面的问题较为严重，表现为自发性话语极少，在会话中缺乏合作性，对会话中一方提出的问句存在明显的回避等。此外，回声式话语表现得非常明显，这一特征与已有的研究结论相吻合。　　 我们进一步对可能影响自闭症儿童理解问句的因素进行了探讨，初步得出以下结论：影响自闭症儿童对问句理解的因素非常复杂，就自闭症儿童自身来说，首先，先天的脑结构异常对其语言能力构成影响，由此导致的严重的社会发展异常最终使自闭症个体与单纯的智力障碍或其他语言功能异常的个体相区别；其次，注意特征影响自闭症儿童对问句的反应，但不同自闭症儿童个体差异较大，因此由这方面的影响导致的表现不具共性。此外，我们认为该自闭症儿童还存在语言策略的选择，这也在一定程度上决定了对问句反应形式的选择。就问句本身来看，不同问句的疑问点可能是影响自闭症儿童理解的因素之一。