近年来,我国高度重视职业教育的发展,颁布了大量促进职业教育发展的政策,但这些政策中比较缺乏关于职业教育教师资格这一问题的。我国一直想要体现职业教育的特色,让社会了解职业教育与普通教育的平等性与差异性。但是,目前我国职教教师资格制度与普教教师资格制度混为一谈,并没有体现出职教学科的特色。而世界上的一些发达国家,如美国,职业教育教师资格制度的历史悠久,在不断地探索与改革之中已经形成了一套彰显职业教育特色的职业教育教师资格制度。因此深入的了解美国职教教师资格制度有利于促进我国职教教师资格制度的改革,从而促进我国职教师资队伍的建设,提高我国职业教育的教学质量。本研究主要采取文献分析法与比较研究的研究方法,全面阐述了美国职业教育教师资格制度,并且比较了美国与我国、美国全国性与州一级以及州与州之间职业教育教师资格制度的不同,总结了美国职业教育教师资格制度的特点及对我国的启示。本研究除了引言章节之外,一共分为6个部分:第一部分主要从三个阶段来阐述美国职业教育教师资格制度的发展过程。第二部分主要论述了美国职教教师专业标准,在全国性这方面主要阐述了美国教育委员会制定的优秀职教教师专业标准,在州一级这方面主要选取俄亥俄州为例子来阐述传统型及替代性两种路径的职教教师专业标准。第三部分主要论述了美国职教教师资格认定制度,全国性仍选取优秀职业教育教师资格证书的认定程序为例,州一级选择了俄亥俄州及新泽西州两个在美国职教教师资格制度方面有代表性的州为例。第四部分主要论述了美国职业教育教师资格制度中的考试制度,以美国目前大约44个州都在使用praxis系列考试为例。第五部分主要论述了美国职教教师资格制度的保障手段,主要从资金、人员、法规政策这几方面来阐述。第六部分主要阐述了我国职业教育教师资格制度的现状及借鉴美国经验后的改革路径。