随着我国当代社会经济的全面发展，我国对具有良好的动手能力、交往能力、创新能力、团队协作能力和社会适应能力的高水平综合人才的需要变得越来越迫切，这促使了我国高等教育模式的改革，使其从传统的应试教育模式向全面素质教育模式转变。作为学生“第二课堂”的高校学生活动中心是适应我国高等教育发展，起重要辅助性教育职能的校园建筑类型，对于学生综合素质的发展有着重要的作用。本文以高校学生活动中心为研究对象，从当代高等教育的理念和大学生交往行为特征的角度出发，探讨如何创造出符合当代大学生交往活动需要的空间场所，从而为我国高校学生活动中心的设计提供具有针对性的建议。文章共分为五部分：第一部分是绪论，阐述课题的背景、研究的目标和意义、相关研究的现状以及论文的研究方法和框架。第二部分首先是相关的理论引导，介绍了“学习共同体”的概念和关于大学生交往与空间的理论研究成果，为论文核心观点的提出提供交叉学科的理论支持；其次是对国内外高校学生活动中心的发展进行简单回顾，同时指出我国该类型建筑所存在的现状问题，并分析其未来的发展趋势。第三部分是规划设计，深入分析高校学生活动中心在校园层面的规划设计方法，包括建筑的区位选址、建设规模以及建设模式。第四部分是论文的核心章节，针对高校学生活动中心复杂多样的内部空间设计提出具体的设计建议。首先研究了建筑内部功能配置的确定方法；其次是对其空间特性的研究，并在次基础上提出其空间设计的原则性建议；接着对高校学生活动中心的功能空间和公共空间进行分类研究，提出针对性的设计建议。第五部分首先是造型设计，笔者从多个角度对大量的案例进行了分析，为该类型建筑的造型设计提供方向性的指引。其次是外部设计，探讨高校学生活动中心几种主要外部交往空间的设计方法。