教师专业发展的影响因素是教师专业发展理论的重要内容之一,对教师专业发展以及教师队伍建设具有重要作用。近二三十年来,有大量关于教师专业发展的研究,包括教师专业发展内涵、教师专业发展阶段、教师专业发展途径、教师专业发展影响因素等方面。本研究是以一名骨干教师作为个案,考察其在不同角色、岗位和事件中的经历,以及发生的变化,从而挖掘影响其专业发展的影响因素。本研究梳理了骨干教师的由来,分析了教师专业发展的影响因素。在此基础上,结合现有研究成果对骨干教师专业发展的影响因素进行了综述,并从骨干教师个人、所在学校、社会和家庭三个维度进行了解读。本研究采取的是个案研究法,主要通过访谈、观察、文件资料的搜集来获取资料。研究者在两个月内进行了多次访谈,并对搜集的资料进行了主题的分类,形成了大量的教学案例和故事,从而构成了本研究的主体部分。本研究的主体部分着重考察了研究对象在任普通数学教师、学科大组长、教导主任、副校长四种角色中,历经的一些导致其发展发生变化的教育故事以及关键事件。在此基础上,对研究对象专业发展的影响因素进行了分析,从内外两方面进行了解读。进而在分析影响因素的基础上,从骨干教师个人、所在学校、教师进修学校三个方面,提出了一些促进骨干教师专业发展的建议。