生涯是人类具有生命意义的实践历程,生涯历程中会面对不断地变化与发展。生涯发展具有一定的阶段性,在不同的阶段历程中个体的身心发展程度及所处环境均有所不同,故面临的生涯任务与生涯目标也会有差别。大学生大学阶段的生活处于学生角色向职业角色过渡的关键时期,是对未来生涯发展探索尝试的重要阶段,同时也是学业知识以及专业能力快速发展的时期。大学时期作为生涯历程中重要的阶段,对人的一生有着重要的作用,大学期间的学业规划对人的生涯发展具有重要意义。本文旨在从生涯发展理论角度来研究大学生学业规划活动,通过实证调查与结果分析,针对目前大学生学业规划中存在的问题,基于生涯发展理论构建大学生学业规划的基本流程,多角度对大学生学业规划以及高校学业规划指导提出行之有效的措施与建议。本文主要分为四章。第一章是绪论部分。主要阐述本研究的选题背景,研究的理论与现实意义、国内外对于本研究主题取得的成绩与不足,并介绍本研究的研究思路及拟采用的研究方法等。第二章为研究理论基础,主要是界定学业规划、生涯发展等相关概念,并明晰学业规划和生涯发展的相关理论内涵,阐述基于生涯发展理论的大学生学业规划的重要意义,并提出基于生涯发展理论的学业规划的基本组成内容,包括学业规划的认知、抉择、行为以及评估与修订。第三章为研究结果及分析,根据问卷调査的结果,针对大学生学业规划认知、学业规划抉择、学业规划行为以及学业规划评估与修订四个方面,分析不同专业、年级、性别及家庭状况等背景条件下大学生自身的学业规划现状,并结合学校开展学业规划指导的情况探讨学业管理中存在的问题。调查结果显示,当前大学生存在学业规划认知不足、学业资源利用能力差、缺乏长远规划、周期性学业规划评估不足等问题。第四章主要是针对大学生学业规划以及高校学业规划指导存在的问题,基于生涯发展理论从大学生自身、高校指导以及社会环境三个方面提出解决问题的具体建议和措施,主要有强化学生学业规划的意识、完善学校学业规划的制度、营造良好社会环境等。