职业指导即对个体求职行为的指导,在现代社会中是一种普遍的社会现象,也是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途径。高职院校的职业指导是高职院校不可或缺的一项工作,STC为探讨高职院校职业指导提供了一个恰当的视角。兴起于美国的STC即School to Career,指学校到生涯的过渡,其核心内涵包括终身职业教育、全民职业教育、关注学生个体发展、加强与企业界合作、课程整合等几个方面。当前高职院校的职业指导在价值、途径、内容和效果上都有一些特殊的表现。从STC的视角来看,当前高职院校职业指导存在一定的问题,如职业指导工作未能贯穿大学生活始终,职业指导未能实现全员参与,课程整合意识失落,缺乏个性化的职业指导,校企合作层次浅显等。基于STC理念可以建立一个较完整的高职职业指导策略体系,这一体系包括：建立一支专业化的职业指导师资队伍,基于个体差异开展个性化职业指导服务,突出职业指导的社会性和实践性,强调职业指导的全程性并渗透终身教育理念等,这是一种职业指导策略的变革。