随着我国教育均衡发展的推进,关注农村学校艺术教育的薄弱点,尤其是解决偏远农村学校音乐教育现状中存在的问题,已成为全面推进素质教育、促进教育公平与均衡发展的核心问题。本文以孟津县横水镇小学音乐教育为研究对象,通过实地调查,探索问题产生的根源,试图“横水镇基础音乐教育工作室”实践探究,以求合理性、科学性、可持续性的解决办法。本次调查主要采用问卷法和访谈法,对象主要是横水镇7所小学中层及以上领导、全体音乐教师、3-6年级学生等,围绕音乐师资、设备设施、课程开设、音乐活动等方面的内容进行。经调查整理发现,在师资情况方面存在的问题主要有:音乐教师素养缺乏、专职音乐教师匮缺、音乐教学教研弱化、职后教育严重滞后等。在设备设施方面存在的问题主要是音乐教学设备使用率低。在课程开设方面存在的问题主要有:国家音乐课程形同虚设、校本音乐课程开发薄弱等。在音乐活动方面存在的问题主要有:校内音乐类社团活动匮乏、校外艺术实践活动单一等。针对以上存在问题,依托“横水镇基础音乐教育工作室”进行实践探究,整合全镇优质音乐资源,逐步落实解决音乐师资薄弱、优化音乐课堂教学、丰富课外音乐活动、完善音乐评价体系、创建艺术特色学校等具体措施,力求提升横水镇小学音乐教育教学质量。“横水镇基础音乐教育工作室”的运行,改善了横水镇基础音乐教育现状中存在的问题,“横水镇基础音乐教育工作室”的实践探究与思考,可为改善其他类似地区农村学校音乐教育现状提供案例借鉴。