目前，在幼儿园课程改革不断推进的背景下，农村幼儿园的教育越来越受到人们的关心。合理开发利用农村当地资源既可以有效地促进幼儿园的发展，又能够丰富幼儿园的课程，还是实现幼儿园课程改革的一个重要的方法。农村幼儿园积极开发利用课程资源有利于幼儿认识大自然、适应大社会，提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的发展。农村幼儿园未能合理开发利用丰富的乡土资源充实幼儿园课程，大量的乡土资源都被闲置或浪费。为了能让人们对课程资源能够合理地开发与利用，笔者对农村幼儿园课程资源的开发与利用进行了调查研究，选取了原阳县的10所农村幼儿园作为研究对象，采取文献法、问卷调查法、访谈法、观察法和统计分析法对其开发与利用课程资源的现状进行了研究分析，以便使人们更加深入地了解农村幼儿园课程，重视农村的课程资源，合理地开发与利用当地的自然资源和社会资源，构建具有农村特色的幼儿园课程，同时，提高幼儿园教师的整体素质，促进幼儿身心全面发展。本研究主要包括五个部分：第一部分主要概述了研究的意义、思路、内容、方法、创新点、难点以及国内外的相关研究的概况。第二部分概述了农村幼儿园课程资源开发与利用的特性、理论基础以及与之相关的基本概念。第三部分概述了农村幼儿园课程资源开发与利用的指导原则，科学性原则、经济性原则、实效性原则和适宜性原则。第四部分为农村幼儿园课程资源开发与利用的现状分析——以河南省原阳县为例，在这部分主要介绍了现状调查研究的思路与设计及原阳县农村课程资源的构成，揭示了农村幼儿园课程资源开发与利用过程中具体的现状，并对其不足及归因进行分析研究。第五部分主要从教育主管部门、幼儿园、教师三个方面来论述农村幼儿园开发与利用课程资源的建议及策略。