近年来,高等职业院校应用韩语专业学生就业不乐观,未充分就业现象严重。此种形势下,教育主管部门及高等院校积极尝试各类举措增加毕业生就业活力。教育转型升级,开拓创新创业教育(简称“双创”教育)成为主流。落实到高职韩语教学中,如何推动创新创业理念下的高职韩语教育模式创新是亟待解决的一大问题。理论研究层面,自2010年以来有关双创教育的议题层出不穷,学者们从不同学科、不同的研究视角论述双创教育教学体系构建模式,在此期间也涵盖了诸多社会环境因素催生双创教育的研究示例。然而,有关应用韩语专业衔接双创教育的文章较少,文献述评相关研究议题较为匮乏。本文开始界定了双创教育、高职韩语教学的内涵,比较了同类英语学科的研究历史。通过问卷调查、专家访谈等调查了目前高职韩语教育模式中存在的问题,从育人理念、课程教学、师资队伍、实践资源四个方面就教师与学生两类不同的教学主体分别发放调查问卷。反映出的主要问题有双创教育理念缺乏,双创教育与应用韩语学科没有深入融合,具备实战经验的师资力量有待完善,创新创业理念下的韩语实践教学资源匮乏等。本论文以创新创业作为理念引领,通过构建TLAA育人机制、多维一体的课程教学体系、校企合作的师资保障以及“学-做-创”的实践教学资源,搭建了双创教育与高职韩语教学有机融合的教育模式研究方案。开拓了高职韩语教学的新方向,融通了教学与就业、创业之间的实践路径。为探索应用韩语学科的持续发展,缓解高职院校韩语专业毕业生的未充分就业情况提供了一定的解决思路。